ირინას ბლოგი: 2014

пятница, 28 ноября 2014 г.

четверг, 6 ноября 2014 г.

суббота, 18 октября 2014 г.

среда, 8 октября 2014 г.

გეგმები: თემატური გეგმის სავარაუდო ფორმათემატური გეგმათემა...

გეგმები: თემატური გეგმის სავარაუდო ფორმათემატური გეგმა თემა...: თემატური გეგმის სავარაუდო ფორმა თემატური გეგმა თემა დამასში შემავალი საკითხები თემის მოკლე აღწერა საათების რაოდენობა ...

среда, 1 октября 2014 г.

ოქმიN1

суббота, 27 сентября 2014 г.

ხათუნა ფირცხალაშვილის პორტფოლიო: სადამრიგებლო პროგრამა

ხათუნა ფირცხალაშვილის პორტფოლიო: სადამრიგებლო პროგრამა: სადამრიგებლო საათის პროგრამა მე–3 კლასი მესამეკლასელის მოკლე დახასიათება მესამეკლასელს ნათლად ჩამოყალ...

ბუნების ტესტი მე-4კლ.

пятница, 26 сентября 2014 г.

вторник, 23 сентября 2014 г.

3424885_89013615_3424885_artleo_com18880 (700x410, 171Kb)

ხვალიდან ვიწყებთ ,,სალამურას თავგადასავალის"
კითხვას

3424885_klipartbozhikorovki28 (500x333, 180Kb)

ვნზ

ზნზნზვნვნზვნვნვნვნВ А Ш Т Е К С Т

суббота, 20 сентября 2014 г.

ურმული - ანჩისხატის ტაძრის გუნდი (სიმღერები) - ქართლური სიმღერები, საგალობლები - ქართული ფოლკლორი

ურმული - ანჩისხატის ტაძრის გუნდი (სიმღერები) - ქართლური სიმღერები, საგალობლები - ქართული ფოლკლორი

пятница, 19 сентября 2014 г.

пятница, 12 сентября 2014 г.

воскресенье, 7 сентября 2014 г.

Гороскоп красоты на сегодня 8 сентября

пятница, 5 сентября 2014 г.

пятница, 4 июля 2014 г.

суббота, 28 июня 2014 г.

воскресенье, 15 июня 2014 г.

დავალებები (I) (II) III კლასი: უფროსებისთვის

დავალებები (I) (II) III კლასი: უფროსებისთვის: მოგონებები აკაკი წერეთელზე

четверг, 22 мая 2014 г.

Irina Zaqareishvili on piZap.com

пятница, 2 мая 2014 г.

განათლების სახლი საქართველოსთვის: თქვენი ხერხემალისთვის

განათლების სახლი საქართველოსთვის: თქვენი ხერხემალისთვის: მოსინჯეთ ეს რეცეპტი და თქვენ ვერ იცნობთ თქვენ ხერხემალს! ყოველ საღამოს ძილის წინ 1, 5 თვის განმავლობაში თქვენ უნდა ჭამოთ: 1 გამხმარი ლე...

понедельник, 21 апреля 2014 г.

პატრიარქის სააღდგომო ეპისტოლე

უწმინდესისა და უნეტარესის, სრულიად საქართველოს კათოლიკოს-პატრიარქისა, მცხეთა-თბილისის მთავარეპისკოპოსის და ბიჭვინთისა და ცხუმ-აფხაზეთის მიტროპოლიტ ილია II

,,წყალობაი და ჭეშმარიტებაი შეიმთხვივნეს,

სიმართლემან და მშვიდობამან ამბორს-უყვეს" (ფს. 84,10).

ყოვლადსამღვდელონო მღვდელმთავარნო, მამანო და დედანო, დიაკონნო, ბერ-მონოზონნო, სასულიერო და საერო დასნო, მკვიდრნო საქართველოისა და ჩვენი სამშობლოს საზღვრებს გარეთ მცხოვრებნო თანამემამულენო,

ქრისტე აღდგა!

აღდგომის მადლითა და სიხარულით აღვსილი ვადიდებთ უფალს და თქვენ ყოველთა გულითადად გილოცავთ ამ ბრწყინვალე დღესასწაულს.

აღსრულდა!

აღსრულდა ის, რაც განჩინებული იყო უწინარეს საუკუნეთა!

,,ვნებითა მით შენითა, ქრისტე, ვნებათაგან განვთავისუფლდით და აღდგომითა შენითა ხრწნილებისაგან ვიხსენით, უფალო, დიდება შენდა!"

49 დღე ემზადებოდნენ მორწმუნენი ამ ზეიმის შესახვედრად.

Дальше »

воскресенье, 20 апреля 2014 г.

პირველკლასელთა რეგისტრაცია იწყება

: ცისანა შერგილაშვილი 16 აპრილი 2014 12:08:09

საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო 2014-2015 სასწავლო წლისათვის პირველკლასელთა რეგისტრაციას აცხადებს.

სკოლაში ბავშვის შეყვანა მშობელს 6 წლის ასაკიდან შეუძლია. რეგისტრაცია განხორციელდება 3 ეტაპად.
I ეტაპი - რეგისტრაცია დაიწყება 2014 წლის 23 აპრილს და დასრულდება 2 მაისს.
სკოლაში რეგისტრირდებიან ის მოსწავლეები: რომლის და-ძმაც სწავლობს ამ სკოლაში; რომლის მშობელიც სკოლის თანამშრომელია; რომლის ოჯახიდანაც ერთდროულად ორი ან მეტი ბავშვი შედის პირველ კლასში.
პირველ ეტაპზე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლის ჩასარიცხად აუცილებელი დოკუმენტების მიღება განხორციელდება 2014 წლის 5 მაისიდან 15 მაისის ჩათვლით.

Дальше »

среда, 16 апреля 2014 г.

მხატვარი პარიზში

`mxatvari parizSi~ - lado gudiaSvilis naambobi,

romelic novelad aqcia rezo inaniSvilma

parizSi rom viyavi, erTxans ise gamiWirda, lamis qudi Camo-metarebina quCa-quCa. vijeqi Cems mansardaSi da amaod vigonebdinacnobebs, romelTanac fulis sasesxeblad mimesvleboda. Tanac,Semodgoma iyo, gviani Semodgoma - Tbilisuri gviani Semodgoma-saviT zunzliani da sevdis momrevi. wvimda da wvimda.xatva ar mindoda. avdgebodi, mivdiodi fanjarasTan da gavcqerodi CamojanRul cas, svel saxuravebs, xavsmodebul kedlebs.vnaxoT, viRacam daakakuna. vin eSmakia-meTqi, daRrejili mive-di karTan. gamovaRe da cota ar iyos, Sevcbi. axalgazrda qal-vaJi mwveoda. ai, kinoSi rom gvaCveneben xolme bednier amerikelaxalgazrdebs, swored iseTebi. saxe ubrwyinavdaT, Cqrolavdnenda aRar icodnen, rogor SeekavebinaT m

Дальше »

четверг, 27 марта 2014 г.

ამონარიდები ინტიდან

вторник, 25 марта 2014 г.

*****

-დაზეპირება არ ნიშნავს სწავლას. დღეს დაზეპირებას აღარ აქვს ღირებულება. ადრე როდესაც ცოდნის შეძენა იყო გარკვეული მასების პრივილეგია, როცა ცოტა ხალს ჰქონდა წიგნებზე წვდომა რაიმეს დაზეპირებას ჰქონდა ღირებულება.

Дальше »

пятница, 21 марта 2014 г.

მასწავლებელთა ურთიერთდაკვირვება ...დამკვირვებლის ფორმები

მასწავლებელთა ურთიერთდაკვირვების ფორმები

მოსამზადებელი კითხვარი

საგანი და კლასი _________________________ თარიღი _____________

გაკვეთილის ხანგრძლივობა _______________ მოსწავლეთა რაოდენობა _____

დამკვირვებელი ___________________________

1.რა არის გაკვეთილის მიზნები? რა არის მოსალოდნელი შედეგები? რა კონტექსის გათვალისწინებაა მნიშვნელოვანი?

2.გაკვეთილის რა ასპექტებზე გსურთ შეფასების მიღება? (მაგ. ახალი მეთოდების გამოყენება, მოსწავლეებთან ურთიერთობა, ტექნოლოგიების გამოყენება, გაკვეთილის მსვლელობა და თანმიმდევრობა, დროის მართვა და ა.შ.)

3.რა კრიტერიუმები არის მნიშვნელოვანი? (მაგ. აქტივობების ეფექტურად გამოყენება, მოსწავლეთა ჩართულობა, პრეზენტაციის უნარ–ჩვევები)

4.კიდევ რა ინფორმაცია უნდა ჰქონდეს დამკვირვებელს? (ჯგუფის დინამიკა, პრობლემები ურთიერთობებში, პრობლემური საკითხები)

დამკვირვებლის ფორმა

სხვადასხვა რესურსები

მასწავლებელთა ურთიერთდაკვირვების ფორმა

დამკვირვებლის ფორმა (ფორმა 1)

ქვემოთ მოცემული მიმართულებები შერჩევითია და არა სრულყოფილად ამომწურავი. გაკვეთილის დაკვირვების მიზნებიდან გამომდინარე, კატეგორიები შეგიძლიათ შეცვალოთ შესაბამისად.

საგანი და კლასი _________________________ თარიღი _____________

გაკვეთილის ხანგრძლივობა _______________ მოსწავლეთა რაოდენობა _____

დამკვირვებელი ___________________________

მიმართულება	კომენტარები
1.ორგანიზება მიზნები და ამოცანები ეფექტურადაა ჩამოყალიბებული, მასალა ეფექტურადაა ორგანიზებული, გაკვეთილის გეგმა ორგანიზებულადაა აგებული, ინსტრუქციები ნათლადაა ჩამოყალიბებული.
2.პრეზენტაცია ინფორმაცია ნათლადაა წარმოდგენილი, ინფორმაცია დაკავშირებულია წინა მასალასთან და მოსწავლეების საბაზისო ცოდნასთან, მიზნებსა და ამოცანებთან. გაკვეთილის ბოლოს ხდება ინფორმაციის შეჯამება და მომავალი ნაბიჯების მიმოხილვა.
3.სასწავლო მიდგომა და მასალები სწავლების მეთოდები და შესაბამისობა მოსწავლეების საჭიროებებთან. სასწავლო აქტივობების სახეები, მოსწავლეთა წახალისება, გაკვეთილის და კლასის მართვა, შეფასების მეთოდები.
4.მოსწავლეთა მონაწილეობა მოსწავლეთა მონაწილეობის და ინტერესის დონე. კლასის ზოგადი გარემო.
5.ზოგადი შენიშვნები

მასწავლებელთა ურთიერთდაკვირვების ფორმა

დამკვირვებლის კომენტარები (ფორმა 2)

საგანი და კლასი _________________________ თარიღი _____________

გაკვეთილის ხანგრძლივობა _______________ მოსწავლეთა რაოდენობა _____

დამკვირვებელი ___________________________

ზოგადი შენიშვნები

გაკვეთილის რა ნაწილი/ელემენტები იყო ეფექტური? (მაქსიმუმ 5)

რჩევები (მაქსიმუმ 5)

суббота, 15 марта 2014 г.

როგორ მოვემზადოთ კარგი პრეზენტაციისთვის

ავტორი: სოფიკო ლობჟანიძე

თარიღი: 07 მაისი 2012

რა არის პრეზენტაცია?
პრეზენტაცია არის რაიმე საკითხისსაჯარო წარდგენა აუდიტორიის წინაშე. მისი მიზანია, გავაცნოთ საკუთარი საქმიანობა ადამიანების გარკვეულ წრეს. მასწავლებელს ხშირად უხდება პრეზენტაციის ჩატარება სხვადასხვა აუდიტორიის - მოსწავლეებისა თუ მათი მშობლების, კოლეგებისა თუ სკოლის ხელმძღვანელობის - წინაშე.

რა უნდა გავითვალისწინოთ პრეზენტაციის მომზადებისა და წარმართვისას

პრეზენტაციის დაგეგმვა
სანამ პრეზენტაციისთვის მზადებას დავიწყებდეთ, უნდა გავითვალისწინოთ შემდეგი საკითხები:

აუდიტორია მომხსენებლის უმთავრესი ამოცანა აუდიტორიის დაინტერესებაა, ამიტომ გამოსვლის დაგეგმვისას უნდა გავითვალისწინოთ მსმენელთა მომზადება და მოთხოვნები: რა იციან მათ ამ თემის შესახებ? რისი გაგება სურთ ჩვენგან და რააღუძრავს მათ ინტერესს ამ თემასთან მიმართებით? რა მოცულობისა და სირთულის ინფორმაციის ათვისება და გააზრება შეუძლიათ თემის შესახებ? რაურთიერთობა გვაქვს მათთან? რამდენად ფორმალური ან არაფორმალური შეიძლება იყოს ჩვენი პრეზენტაცია?
თუ აუდიტორიას თქვენი კოლეგები წარმოადგენენ, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სპეციფიკური ტერმინოლოგია, მოახდინოთ საკითხის ღრმა ანალიზი; თუ აუდიტორია სხვადასხვა სფეროს სპეციალისტებისგან შედგება, მაშინ პრეზენტაცია უფრო ზოგადინფორმაციული ხასიათისა უნდა იყოს.
პრეზენტატორის გამოსვლის სტილი მსმენელთა რაოდენობაზეც არის დამოკიდებული. თუ აუდიტორია არ აღემატება 10-12 კაცს, რეკომენდებულია არაფორმალური საუბარი. მას ხშირად დისკუსიის ხასიათი აქვს. დიდ აუდიტორიასთან შეხვედრის დროს კი პრეზენტაცია დისკუსიის რეჟიმშივერ წარიმართება, ამიტომ იგი მეტად უნდა იყოს სტრუქტურირებული, მოხდეს უფრო მეტი ვიზუალიზაცია, ყველა საკითხს გაეცეს მაქსიმალურად ამომწურავი პასუხი.
პრეზენტაციის დაგეგმვისას მსმენელთა მომზადების, ინტერესისა და რაოდენობის ანალიზი იმის განსაზღვრაში გვეხმარება, რა სახის ინფორმაციის მიწოდება იქნება კონკრეტულ შემთხვევაში უფრო ადეკვატური და როგორ.

პრეზენტაციის თემა, მიზანი და შინაარსი
პრეზენტაციის როგორც თემა, ასევე მიზანი მსმენელთა აუდიტორიას უნდა მიესადაგებოდეს. მიზნის განსაზღვრა წინაპირობაა იმისა, რომ პრეზენტაციის დროს მაქსიმალურად კონკრეტულნი ვიყოთ.მიზნის ფორმულირების შემდეგ კი უნდა განვსაზღვროთ, რა გზით შეიძლება სასურველ შედეგამდე მისვლა, ე.ი. განვსაზღვროთ პრეზენტაციის შინაარსი.
შინაარსზე მუშაობის პროცესი შეიძლება სამ საფეხურად დავყოთ:

საპრეზენტაციო თემის შესახებ ინფორმაციის შეკრება;
შეკრებილი მასალიდან იმ ინფორმაციის ამოკრება და გაანალიზება, რომელიც მიზნის მიღწევაში დაგვეხმარება;
გადარჩეული და გაანალიზებული ინფორმაციის სათანადო თანამიმდევრობით დალაგება.

პრეზენტაციის ხანგრძლივობა
რაც უფრო ხანმოკლეა პრეზენტაცია, მით უფრო რთულია მისი ეფექტურად წარმართვა, რადგან პრეზენტატორს ხშირად არ ჰყოფნის დრო, რათა სრულად განიხილოს საკითხი და აუდიტორიისგან უკუკავშირი მიიღოს.
სასურველია, პრეზენტატორმა თავისი გამოსვლა წერილობით ჩამოაყალიბოს, მაგრამ პრეზენტაციისას მხოლოდ გეგმით ან თეზისებით ისარგებლოს და ზეპირად მიმართოს აუდიტორიას. ეს მის სიტყვებს ბუნებრიობასა და დამაჯერებლობას შემატებს.
+ექსპერტებიგვირჩევენ, პრეზენტაციის წინ კოლეგასთან გავიაროთ სრული რეპეტიცია თვალსაჩინოების, შესავალი სიტყვის, მოხსენების ძირითადი ნაწილისა და დასკვნების გამოყენებით. ეს თავიდან აგვაცილებს იმ მღელვარებას, რომელიც გველის სიტყვით გამოსვლის წინ.

მოხსენების/პრეზენტაციის ეფექტიანად დაწყება და ეფექტიანად დამთავრება
დასაწყისიდა დასასრული პრეზენტაციის ხერხემალია. ეფექტიანი დასაწყისით მივიპყრობთ მსმენელის ყურადღებას და მოტივაციას აღვუძრავთ მას, ჩაერთოს მოხსენებაში, ამიტომ ეს ნაწილი განსაკუთრებული ძალისხმევით უნდა მომზადდეს. წინააღმდეგ შემთხვევაში არსებობს საფრთხე, დამსწრეთა დიდმა ნაწილმა პრეზენტაციის დასაწყისიდანვე არ დაგიგდოთ ყური და პასიურ მსმენელად იქცეს.
დასასრულიამთლიანებს პრეზენტაციას და მეხსიერებაში რჩება მსმენელს. პრეზენტაციის სუსტი მხარეები, რომლებიც მოხსენების შუაში შეიძლება გაგვეპაროს, დავიწყებას მიეცემა, თუ დასასრული ლოგიკური, გააზრებული და შინაარსიანი იქნება.
უნდა ვეცადოთ, პრეზენტაცია პოზიტიურად დავასრულოთ. ეს დაეხმარება მსმენელებს, კარგი განწყობით დატოვონ აუდიტორია. სასურველია, მომხსენებელმა აუდიტორიას დაუტოვოს საფიქრალი თემა, რომელიც მას განხილულ საკითხთან მიაბრუნებს.

შექმენითშინაარსობრივი ჩარჩო
კარგიპრეზენტაციით ჩვენ უნდა მივიღოთ კარგად სტრუქტურირებული ინფორმაცია, რომელიც დასაწყისიდან დასასრულამდე ინტერესის აღმძვრელი იქნება.
პრეზენტაცია ძირითადად ასე უნდა იყოს სტრუქტურირებული:
1. შესავალი

მისალმება და საკუთარი თავის წარდგენა;
საპრეზენტაციო თემისა და მიზნის გაცნობა;
პრეზენტაციის სტრუქტურის გაცნობა;
საპრეზენტაციო თემისადმი საკუთარი მიდგომის წარდგენა.

2. ძირითადი ნაწილი

ძირითადი საკითხების გაშლა, გაანალიზება და საკუთარი შეხედულების არგუმენტირებული დასაბუთება.

3. დასკვნა.

მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შეჯამება;
პრეზენტაციის მომზადების პროცესში გამოყენებული ძირითადი ლიტერატურის წარდგენა;
აუდიტორიის გამოწვევა ქმედებისა და განსჯისკენ;

მსმენელთა აუდიტორიისთვის და ყველა იმ პირისთვის, ვინც პრეზენტაციის მომზადებაში დაგვეხმარა, მადლობის გადახდა.

აუდიტორიამ პრეზენტაცია ადვილად რომ გაიაზროს, სასურველია, მივაწოდოთ მხოლოდ მთავარი საკითხები. კვლევები ადასტურებს, რომ ზეპირი პრეზენტაციის დროს აუდიტორიას შეუძლია აითვისოს არა უმეტეს ათი საკითხისა, რომლებიც დაახლოებით სამი სათაურით არის გაერთიანებული.
მას შემდეგ, რაც პრეზენტატორი ძირითად ნაწილში სათითაოდ მიმოიხილავს ძირითად საკითხებს, აჯამებს ნათქვამს და შესაბამისი დასკვნები გამოაქვს.
მნიშვნელოვანია, თემა არ იყოს მშრალი და მხოლოდ თეორიულ მასალაზე დაფუძნებული. ის უნდა შეივსოს საინტერესო მაგალითებით, რომლებიც თემას შეესატყვისება. სწორედ საინტერესო მაგალითები იძლევა საშუალებას, აუდიტორიამ უკეთ აღიქვას მოსმენილი და დიდხანს დარჩეს იგი მეხსიერებაში.
მოხსენება უფრო მიმზიდველი გახდება, თუ პრეზენტატორი პრეზენტაციის დასაწყისში დასვამს კითხვებს, რომლებსაც დასასრულს დასკვნის სახით უპასუხებს.
შეიძლება ასევე, პრეზენტაცია დავიწყოთ და დავასრულოთ რაიმე სახალისო ისტორიით, რომელსაც, ბუნებრივია, საპრეზენტაციო თემასთან ექნება კავშირი.

პრეზენტაციის გამჭვირვალედ დაგეგმვა
პრეზენტატორი უნდა შეეცადოს, მსმენელის ყურადღება და კონცენტრაცია მთელი პრეზენტაციის განმავლობაში არ მოდუნდეს. გამჭვირვალე დაგეგმვის გარეშე ადვილად გაწყდება მსმენელთან კავშირი, რომლის აღდგენა საკმაოდ ძნელია. ამიტომ გირჩევთ, მოხსენების დასაწყისში აუდიტორიას მოკლედ გააცნოთ პრეზენტაციის გეგმა (რა საკითხებს შეეხებით და რა თანამიმდევრობით) და ყოველი ნაწილის დასასრულს თითო წინადადებით შეაჯამოთ იგი. ასეთი დამოკიდებულება მოხსენებას სტრუქტურირებულ სახეს აძლევს, რაც მსმენელს მოსმენილის ცალკეულ თემატურ ბლოკებად დალაგებას უადვილებს.
გონივრულია ასევე, ცალკეული შინაარსობრივი პუნქტები ერთმანეთის მიყოლებით წარმოადგინოთ ეკრანზე და აჩვენოთ აუდიტორიას. ასე დამსწრეებს ეცოდინებათ, სად არის ამჟამად შეჩერებული მომხსენებელი და კიდევ რამდენი დარჩათ მოსასმენი.
მაშასადამე, შესავალ სიტყვაში აცნობთ მსმენელებს, რა თემაზე ისაუბრებთ და როგორ გაქვთ ეს სტრუქტურირებული (მთავარი საკითხები თანამიმდევრობით); საუბრის შუაში გაშლით ამ საკითხებს, ხოლო ბოლოს შეაჯამებთ ნათქვამს (მთავარ საკითხებს) და დასკვნებს გამოიტანთ.

რესურსებისგონივრული გამოყენება
რესურსების სწორი ჩართვა მოხსენებას ეფექტურს ხდის და მსმენელებს პრეზენტაციის აღქმას უადვილებს. თუმცა ცუდ პრეზენტაციას ვერავითარი ვიზუალიზაცია (Power Point-ი, ვიდეოფილმები, სტენდები და სხვ.) ვერ გახდის საინტერესოს. გაუაზრებლად ჩართულმა ვიზუალიზაციამ კი შესაძლოა კარგი პრეზენტაცია დაანგრიოს.
ვიზუალიზაციის სხვადასხვა ფორმის მონაცვლეობითი გამოყენება პრეზენტაციას აცოცხლებს. კარგი იქნება, თუ დამატებით რესურსად გამოვიყენებთ ჰენდაუტებს. ამ შემთხვევაში მსმენელებს საშუალება მიეცემათ, ძირითად ინფორმაციას მოგვიანებითაც გაეცნონ, მაგრამ მას აქვს სუსტი მხარეც - არსებობს საფრთხე, რომ მსმენელი პრეზენტაციის პროცესში გაერთოს მისი კითხვით და პასიურ მსმენელად იქცეს. ამიტომ ვურჩევთ პრეზენტატორს, ჰენდაუტები პრეზენტაციის დასასრულს დაარიგოს.
მნიშვნელოვანია, თვალსაჩინოება იყოს აუდიტორიისთვის ადვილად აღსაქმელი, წარმოდგენილი მხოლოდ ძირითადი პოსტულატების სახით, რომლებსაც პრეზენტატორი საუბრისას ახსნის.
ისევე, როგორც სახლისთვის - სახურავი, პრეზენტაციისთვის აუცილებელია კარგად მიგნებული ვიზუალიზაცია. მაგრამ სახურავი (ვიზუალიზაცია) ფუნდამენტის (შინაარსის) და კედლების (სტრუქტრურის) გარეშე უსარგებლოა.

ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაციის სწორად გამოყენება
წარმატებული გამოსვლისთვის საჭიროა, აუდიტორიასთან კონტაქტი დამყარდეს. გამოსვლისას გასათვალისწინებელია ხმის ტემბრი, რომელიც აუდიტორიის ზომაზეა დამოკიდებული. დგომა, ჟესტები ბუნებრივი უნდა იყოს, მეტყველება - გამართული და მშვიდი, წინადადებები - მარტივი. მომხსენებელმა თავი უნდა აარიდოს თემიდან თემაზე გადახტომას - ეს აუდიტორიას კონცენტრირებაში შეუშლის ხელს.

როგორ უნდა შეფასდეს პრეზენტაცია?
პრეზენტაციის დაგეგმვის, მზადებისა და წარდგენის პროცესში გამუდმებით უნდა გვახსოვდეს და ვითვალისწინებდეთ პრეზენტაციის შეფასების კრიტერიუმებს, რომლებიც საკუთარი თავის ობიექტურად შეფასებასა და პრეზენტაციის უნარების დახვეწაში დაგვეხმარება.
გთავაზობთ პრეზენტაციის შეფასების სარეკომენდაციო რუბრიკას:
პრეზენტაციის შეფასების ჰოლისტური ცხრილი

კრიტერიუმები	შეფასება
საკითხი ზუსტად და ამომწურავად არის გადმოცემული; ტერმინოლოგია დაცულია; რეფერენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს საპრეზენტაციო მასალას, რომელიც შეიცავს ორიგინალურ დაკვირვებასა და თვითმყოფად შეფასებებს;ფლობს აუდიტორიას, ყოველთვის ადეკვატურად რეაგირებს მის რეაქციებზე; ეფექტიანად იყენებს ვიზუალიზაციის ხერხების ფართო სპექტრს (სლაიდშოუ, ჰენდაუთი, პლაკატი, დაფა და ა.შ.)	ძალიან კარგი
საკითხი ამომწურავად არის გადმოცემული;ტერმინოლოგიურად გამართულია;შეცდომები უმნიშვნელოა; რეფერენტი დამაკმაყოფილებლად ფლობს საპრეზენტაციო მასალას;კრიტიკულად აფასებს განსახილველ საკითხთან დაკავშირებულ მოსაზრებებს, გრძნობს აუდიტორიას და ძირითადად კონტაქტს ამყარებს მასთან;ადეკვატურად იყენებს ვიზუალიზაციის ხერხებს.	კარგი
საკითხი არასრულად არის გადმოცემული; ტერმინოლოგია ნაკლოვანია; რეფერენტი ფლობს საპრეზენტაციო მასალას, მაგრამ აქვს მცირე შეცდომები; იშვიათად ამჟღავნებს კრიტიკული აზროვნების უნარს; ცდილობს აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობას, მაგრამ ზოგჯერ უშედეგოდ; უმართებულოდ იყენებს ვიზუალიზაციის ხერხებს.	დამაკმაყოფილებელი
საკითხი არასრულად არის გადმოცემული; ტერმინოლოგია არასწორია; მასალა გადმოცემულია ნაწილობრივ; არის რამდენიმე არსებითი შეცდომა,პასუხი მოიცავს წაკითხული ინფორმაციის გაუაზრებელ გამეორებას; რეფერენტი პერიოდულად ცდილობს აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობას, მაგრამ არ იცის, როგორ მოახერხოს ეს;ძალზე იშვიათად ან არაადეკვატურად იყენებს ვიზუალიზაციის ხერხებს	არადამაკმაყოფილებელი
პრეზენტაცია არ შეესაბამება საკითხს, ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ან არ არის შესაბამისი; გადმოცემული საკითხები არსებითად მცდარია;პრეზენტაცია ძალზე ბუნდოვანი და არაინფორმაციულია; მსმენლებს უჭირთ აზრის გამოტანა;რეფერენტი ვერ ამყარებს კონტაქტს აუდიტორიასთან,ლაპარაკობს გაურკვევლად; არ იყენებს ვიზუალიზაციის საშუალებებს.	სრულიად არადამაკმაყოფილებელი

მაშასადამე, როგორ უნდა მოვემზადოთ გააზრებული პრეზენტაციისთვის?

პრეზენტაციის შინაარსის განსაზღვრა - რის პრეზენტაციას ვაკეთებ, რა არის ჩემი მიზანი?
პრეზენტაციის სტრუქტურის განსაზღვრა - როგორ წარმოვადგინო იგი ყველაზე უკეთ?
პრეზენტაციის პროცესში რესურსების გამოყენება - როგორ გავუადვილო აუდიტორიას პრეზენტაციის შინაარსის აღქმა?
აუდიტორიასთან კონტაქტის დამყარება - როგორ მივიპყრო მსმენელთა ყურადღება და გავუღვიძო მათ ინტერესი?

четверг, 13 марта 2014 г.

სამუშაო ბლოგი: ცოტა რამ წიგნის შესახებ

სამუშაო ბლოგი: ცოტა რამ წიგნის შესახებ: ცოტა რამ წიგნის შესახებ სიახლეების არქივი 05 მარტი , 2014 მეცნიერულად დამტკიცებულია, რომ კითხვა სკლეროზის ...

суббота, 1 марта 2014 г.

Irina Zaqareishvili's Slidely by Slidely Slideshow

მეგობრები

Irina Zaqareishvili's Slidely by Slidely Slideshow

воскресенье, 23 февраля 2014 г.

არგუმენტირებული ესეს პარამეტრები... from Maia Metreveli

თემა : ,, ერთი ჩიტუნას ამბავი"

ანდრია გივიშვილი-ამილახვარი

суббота, 22 февраля 2014 г.

Жиросжигающий Суп - Способ Быстро Похудеть

четверг, 20 февраля 2014 г.

განათლების სახლი საქართველოსთვის: გონებისთვის აუცილებელი 26 პროდუქტი

განათლების სახლი საქართველოსთვის: გონებისთვის აუცილებელი 26 პროდუქტი: მოცვი დიდი რაოდენობით მოცვის ჩაის მიღება სავალდებულოა ხანდაზმულებისათვის,იგი არაჩვეულებრივია მეხსიერებისათვის.მეხსიერებისათვის აგრეთვე ...

понедельник, 17 февраля 2014 г.

რა არის მართლაც ეს საოცარი 72 %-იანი საპონი? » lady.mcvane.ge

суббота, 8 февраля 2014 г.

Таблица калорий, калорийности продуктов

понедельник, 3 февраля 2014 г.

ლამაზი დღე__ ჩემი კლასი

3 თებერვალია, სკოლაში მხოლოდ 9 ბავშვი გამოცხადდა , ვიმეცადინეთ და ცოტა გავერთეთ კიდეც :))))

ჩემო საყვარლებო, უდიდეს სიამოვნებას ვიღებ თქვენთან ურთიერთობით . მიყვარხართ და ყოველთვის მეყვარებით, ბედნიერი ვიქნები თუ თქვენი ასეთი მეგობრობა მომავლშიც გაგრძელდება და უფრო გაძლიერდება კიდეც . ყოველთვის გემღერებოდეთ ,ჩემო პატარებო , ჩემო სიხარულებო და ერთგულო მეგობრებო!!!

თქვენი ირინა მასწავლებელი!!!

გიტარის ხმაზე სასწავლო ნაწილის გამგემ შემოიხედა... :)))

ანდრიამ და მარიამმა ნახატების გამოფენა მოგვიწყვეს !

ანდრია

მარიამი

ანდრია

четверг, 30 января 2014 г.

* * *

გიორგი ხომასურიძის რეკომენდაციები

ჩაშენებული წიგნები SCRIBD

пятница, 28 ноября 2014 г.

четверг, 6 ноября 2014 г.

суббота, 18 октября 2014 г.

среда, 8 октября 2014 г.

среда, 1 октября 2014 г.

суббота, 27 сентября 2014 г.

пятница, 26 сентября 2014 г.

вторник, 23 сентября 2014 г.

суббота, 20 сентября 2014 г.

пятница, 19 сентября 2014 г.

пятница, 12 сентября 2014 г.

воскресенье, 7 сентября 2014 г.

пятница, 5 сентября 2014 г.

пятница, 4 июля 2014 г.

суббота, 28 июня 2014 г.

воскресенье, 15 июня 2014 г.

четверг, 22 мая 2014 г.

пятница, 2 мая 2014 г.

понедельник, 21 апреля 2014 г.

воскресенье, 20 апреля 2014 г.

среда, 16 апреля 2014 г.

четверг, 27 марта 2014 г.

вторник, 25 марта 2014 г.

пятница, 21 марта 2014 г.

დამკვირვებლის ფორმა

суббота, 15 марта 2014 г.

четверг, 13 марта 2014 г.

суббота, 1 марта 2014 г.

воскресенье, 23 февраля 2014 г.

суббота, 22 февраля 2014 г.

четверг, 20 февраля 2014 г.

понедельник, 17 февраля 2014 г.

суббота, 8 февраля 2014 г.

понедельник, 3 февраля 2014 г.

четверг, 30 января 2014 г.

понедельник, 27 января 2014 г.

пятница, 28 ноября 2014 г.

четверг, 6 ноября 2014 г.

суббота, 18 октября 2014 г.

среда, 8 октября 2014 г.

среда, 1 октября 2014 г.

суббота, 27 сентября 2014 г.

пятница, 26 сентября 2014 г.

вторник, 23 сентября 2014 г.

суббота, 20 сентября 2014 г.

пятница, 19 сентября 2014 г.

пятница, 12 сентября 2014 г.

воскресенье, 7 сентября 2014 г.

пятница, 5 сентября 2014 г.

пятница, 4 июля 2014 г.

суббота, 28 июня 2014 г.

воскресенье, 15 июня 2014 г.

четверг, 22 мая 2014 г.

пятница, 2 мая 2014 г.

понедельник, 21 апреля 2014 г.

воскресенье, 20 апреля 2014 г.

среда, 16 апреля 2014 г.

четверг, 27 марта 2014 г.

вторник, 25 марта 2014 г.

пятница, 21 марта 2014 г.

суббота, 15 марта 2014 г.

четверг, 13 марта 2014 г.

суббота, 1 марта 2014 г.

воскресенье, 23 февраля 2014 г.

суббота, 22 февраля 2014 г.

четверг, 20 февраля 2014 г.

понедельник, 17 февраля 2014 г.

суббота, 8 февраля 2014 г.

понедельник, 3 февраля 2014 г.

четверг, 30 января 2014 г.

понедельник, 27 января 2014 г.